Öz
1921 yılında Ankara’da toplanan Maarif Kongresi’nin eğitim tarihimiz içinde önemli bir yeri vardır. Bu kongre okul ve öğrenci mevcudunu tespit etmek, bu konuda yapılması gereken çalışmaları belirlemek ve eğitime millî bir yön vermek amacıyla toplanmıştır. Eğitim tarihimizde bir dönemin başlangıcı olarak görülmesi gereken bu kongrede Atatürk, eğitim, bilim ve kültür alanındaki düşüncelerini, yapılacak inkılâpların esaslarını, öğretmenler için neler düşündüğünü ve onlardan neler beklediğini anlatan tarihî bir konuşma yapmıştır. Yeni kurulan devletin çağdaşlaşma yolunda ilerlemesi için atılan adımların, yapılan inkılâpların halk tarafından benimsenmesinde, eğitim alanındaki yenilikler büyük rol oynamıştır. Türk Milleti için Kurtuluş Savaşının önemi ne kadar büyükse, bu savaşın en bunalımlı günlerinde toplanan Maarif Kongresinin de Türk eğitim tarihi açısından önemi büyüktür ve milli eğitim ve kültür politikalarının mihenk taşını oluşturmaktadır.
Kaynakça
- Akyüz, Y. (2009). Türk Eğitim Tarihi (M.Ö. 1000-M.S. 2009), 14. Baskı, Pegem Akademi Yayıncılık, Baskı Cantekin Matbaası, Ankara.
- Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri (ASD), Cilt I-III (Açıklamalı Dizin İle) (2006), 5. Baskı, Türk İnkılâp Tarihi Enstitüsü Yayınları:1, Ankara.
- Çağlar, B. K. (1967), Bugünkü Diliyle Atatürk’ün Söylevleri, A.Ü. Basımevi, Ankara.
- Demiroğlu, C. (Temmuz 1986), “Atatürk ve Gençlik”, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, C. II, Sayı: 6, s. 603, Ankara.
- Ergün, M. (1997), Atatürk Devri Türk Eğitimi, (I.Baskı Ankara Dil Tarih Coğrafya Fakülte- si Yayınları No:325, Ankara 1982), 2. Baskı, Ankara: Ocak Yayınları.
- Hakimiyet-i Milliye Gazetesi:21 Temmuz 1921, Maarif Kongresi, Pek Veciz Bir Nutuk.
- Karagözoğlu, G. (1985), “Atatürk’ün Eğitim Savası”, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, Cilt:2, Sayı:4, s. 193–213, Ankara.
- Kocatürk, U. (1984), Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, III. Basım, s. 162, Ankara.
- Milli Eğitim Şuraları (1939-1993) , (1995), T. C. Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Şûra Genel Sekreterliği. Millî Eğitim Basımevi, Ankara.
- Sarıhan Z. (2009), 1921 Maarif Kongresi, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları:4715, Bilim ve Kültür Eserleri: 1493, Ankara.
- Tikin, A. (1986), “Atatürk ve Gençlik”, İ.Ü. Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Yıllığı I, s. 94. İstanbul.
- Tonguç, İ. H. (1946), İlköğretim Kavramı, Remzi Kitabevi, İstanbul.
- Yenigün, (14 Temmuz 1921), “Maarif Kongresi”, Sayı: 657-279, s.1, sü. 6.
- Akyüz, Y. (2009). Türk Eğitim Tarihi (M.Ö. 1000-M.S. 2009), 14. Baskı, Pegem Akademi Yayıncılık, Baskı Cantekin Matbaası, Ankara.
- Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri (ASD), Cilt I-III (Açıklamalı Dizin İle) (2006), 5. Baskı, Türk İnkılâp Tarihi Enstitüsü Yayınları:1, Ankara.
- Çağlar, B. K. (1967), Bugünkü Diliyle Atatürk’ün Söylevleri, A.Ü. Basımevi, Ankara.
- Demiroğlu, C. (Temmuz 1986), “Atatürk ve Gençlik”, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, C. II, Sayı: 6, s. 603, Ankara.
- Ergün, M. (1997), Atatürk Devri Türk Eğitimi, (I.Baskı Ankara Dil Tarih Coğrafya Fakülte- si Yayınları No:325, Ankara 1982), 2. Baskı, Ankara: Ocak Yayınları.
- Hakimiyet-i Milliye Gazetesi:21 Temmuz 1921, Maarif Kongresi, Pek Veciz Bir Nutuk.
- Karagözoğlu, G. (1985), “Atatürk’ün Eğitim Savası”, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, Cilt:2, Sayı:4, s. 193–213, Ankara.
- Kocatürk, U. (1984), Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, III. Basım, s. 162, Ankara.
- Milli Eğitim Şuraları (1939-1993) , (1995), T. C. Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Şûra Genel Sekreterliği. Millî Eğitim Basımevi, Ankara.
- Sarıhan Z. (2009), 1921 Maarif Kongresi, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları:4715, Bilim ve Kültür Eserleri: 1493, Ankara.
- Tikin, A. (1986), “Atatürk ve Gençlik”, İ.Ü. Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Yıllığı I, s. 94. İstanbul.
- Tonguç, İ. H. (1946), İlköğretim Kavramı, Remzi Kitabevi, İstanbul.
- Yenigün, (14 Temmuz 1921), “Maarif Kongresi”, Sayı: 657-279, s.1, sü. 6.
Öz
1921 yılında Ankara’da toplanan Maarif Kongresi’nin eğitim tarihimiz içinde önemli bir yeri vardır. Bu kongre okul ve öğrenci mevcudunu tespit etmek, bu konuda yapılması gereken çalışmaları belirlemek ve eğitime millî bir yön vermek amacıyla toplanmıştır. Eğitim tarihimizde bir dönemin başlangıcı olarak görülmesi gereken bu kongrede Atatürk, eğitim, bilim ve kültür alanındaki düşüncelerini, yapılacak inkılâpların esaslarını, öğretmenler için neler düşündüğünü ve onlardan neler beklediğini anlatan tarihî bir konuşma yapmıştır. Yeni kurulan devletin çağdaşlaşma yolunda ilerlemesi için atılan adımların, yapılan inkılâpların halk tarafından benimsenmesinde, eğitim alanındaki yenilikler büyük rol oynamıştır. Türk Milleti için Kurtuluş Savaşının önemi ne kadar büyükse, bu savaşın en bunalımlı günlerinde toplanan Maarif Kongresinin de Türk eğitim tarihi açısından önemi büyüktür ve milli eğitim ve kültür politikalarının mihenk taşını oluşturmaktadır.
Kaynakça
- Akyüz, Y. (2009). Türk Eğitim Tarihi (M.Ö. 1000-M.S. 2009), 14. Baskı, Pegem Akademi Yayıncılık, Baskı Cantekin Matbaası, Ankara.
- Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri (ASD), Cilt I-III (Açıklamalı Dizin İle) (2006), 5. Baskı, Türk İnkılâp Tarihi Enstitüsü Yayınları:1, Ankara.
- Çağlar, B. K. (1967), Bugünkü Diliyle Atatürk’ün Söylevleri, A.Ü. Basımevi, Ankara.
- Demiroğlu, C. (Temmuz 1986), “Atatürk ve Gençlik”, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, C. II, Sayı: 6, s. 603, Ankara.
- Ergün, M. (1997), Atatürk Devri Türk Eğitimi, (I.Baskı Ankara Dil Tarih Coğrafya Fakülte- si Yayınları No:325, Ankara 1982), 2. Baskı, Ankara: Ocak Yayınları.
- Hakimiyet-i Milliye Gazetesi:21 Temmuz 1921, Maarif Kongresi, Pek Veciz Bir Nutuk.
- Karagözoğlu, G. (1985), “Atatürk’ün Eğitim Savası”, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, Cilt:2, Sayı:4, s. 193–213, Ankara.
- Kocatürk, U. (1984), Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, III. Basım, s. 162, Ankara.
- Milli Eğitim Şuraları (1939-1993) , (1995), T. C. Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Şûra Genel Sekreterliği. Millî Eğitim Basımevi, Ankara.
- Sarıhan Z. (2009), 1921 Maarif Kongresi, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları:4715, Bilim ve Kültür Eserleri: 1493, Ankara.
- Tikin, A. (1986), “Atatürk ve Gençlik”, İ.Ü. Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Yıllığı I, s. 94. İstanbul.
- Tonguç, İ. H. (1946), İlköğretim Kavramı, Remzi Kitabevi, İstanbul.
- Yenigün, (14 Temmuz 1921), “Maarif Kongresi”, Sayı: 657-279, s.1, sü. 6.
- Akyüz, Y. (2009). Türk Eğitim Tarihi (M.Ö. 1000-M.S. 2009), 14. Baskı, Pegem Akademi Yayıncılık, Baskı Cantekin Matbaası, Ankara.
- Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri (ASD), Cilt I-III (Açıklamalı Dizin İle) (2006), 5. Baskı, Türk İnkılâp Tarihi Enstitüsü Yayınları:1, Ankara.
- Çağlar, B. K. (1967), Bugünkü Diliyle Atatürk’ün Söylevleri, A.Ü. Basımevi, Ankara.
- Demiroğlu, C. (Temmuz 1986), “Atatürk ve Gençlik”, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, C. II, Sayı: 6, s. 603, Ankara.
- Ergün, M. (1997), Atatürk Devri Türk Eğitimi, (I.Baskı Ankara Dil Tarih Coğrafya Fakülte- si Yayınları No:325, Ankara 1982), 2. Baskı, Ankara: Ocak Yayınları.
- Hakimiyet-i Milliye Gazetesi:21 Temmuz 1921, Maarif Kongresi, Pek Veciz Bir Nutuk.
- Karagözoğlu, G. (1985), “Atatürk’ün Eğitim Savası”, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, Cilt:2, Sayı:4, s. 193–213, Ankara.
- Kocatürk, U. (1984), Atatürk’ün Fikir ve Düşünceleri, III. Basım, s. 162, Ankara.
- Milli Eğitim Şuraları (1939-1993) , (1995), T. C. Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Şûra Genel Sekreterliği. Millî Eğitim Basımevi, Ankara.
- Sarıhan Z. (2009), 1921 Maarif Kongresi, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları:4715, Bilim ve Kültür Eserleri: 1493, Ankara.
- Tikin, A. (1986), “Atatürk ve Gençlik”, İ.Ü. Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Yıllığı I, s. 94. İstanbul.
- Tonguç, İ. H. (1946), İlköğretim Kavramı, Remzi Kitabevi, İstanbul.
- Yenigün, (14 Temmuz 1921), “Maarif Kongresi”, Sayı: 657-279, s.1, sü. 6.
Ayrıntılar
| Bölüm | Makaleler |
|---|---|
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 23 Şubat 2015 |
| Gönderilme Tarihi | 23 Şubat 2015 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2014 |
Kaynak Göster
Cited By
1920’DEN GÜNÜMÜZE MİLLÎ EĞİTİM BAKANLARININ MESLEKLERİ BAĞLAMINDA BİR ANALİZİ
Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.55179/dusbed.1435232
Adalet Ağaoğlu’nun Dar Zamanlar Üçlemesinde İlkokullarda Eğitim
The Journal of International Civilization Studies
https://doi.org/10.58648/inciss.1473187
Yalova Sosyal Bilimler Dergisi, Açık Erişimli bir dergidir ve yayımladığı içeriği doğrudan açık erişime sunar. Dergi, yayımladığı içerikle bilimin Açık Erişim politikasıyla desteklenmesi ve geliştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Okurlar, ticari amaç haricinde, yayıncı ya da yazardan izin almadan dergi makalelerinin tam metnini okuyabilir, indirebilir, kopyalayabilir, arayabilir ve link sağlayabilir. Derginin tüm içeriği okura ya da okurun dahil olduğu kuruma ücretsiz olarak sunulur. Yalova Sosyal Bilimler Dergisi Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY-NC 4.0) ile yayınlanmaktadır. Dergi, Libre Açık Erişim sağlama politikasını benimsemiştir. Ayrıca Budapeşte Açık Erişim Deklarasyonunu (BOAI) imzalamıştır (Tıklayınız). Yalova Sosyal Bilimler Dergisi Committee on Publication Ethics (COPE) ve World Association of Medical Editors (WAME) yayın etiği ilkelerini benimsemiştir.