Abstract
This study was carried out with 25 junior elementary student-teachers
at Karadeniz Technical University, Artvin Education Faculty Primary Education
Department Elementary Teaching in the fall semester of 2006. The study was a
part of an Instructional Technologies and Material Development course. It was
applied in four parts. In the first part, basic knowledge was given to students
which consist of concept map, semantic feature analysis, worksheets, and structured
grid. In the second part, students were asked to develop and present their
materials in the classroom. In the third part, materials were investigated by the
researchers, and feedback was given to each student. In the last part, students
were asked to correct and present their materials in the classroom again according
to the feedback. At the end of this process, changes and developments in students’
views were determined by semi-structured interviews. The results of the
study showed that elementary student-teachers’ critical thinking skills were
developed, they learned self assessment, they noticed their mistakes and deficiencies
and they reorganized their studies by correcting their mistakes and
deficiencies
Abstract
Bu çalışma, 2006-2007 eğitim-öğretim dönemi güz yarıyılında, KTÜ,Artvin Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programı üçüncü sınıfta öğrenim gören toplam yirmi beş öğretmen adayı ile ÖğretimTeknolojileri ve Materyal Geliştirme (ÖTMG) dersi kapsamında yürütülmüştür.Dört aşamalı araştırmanın ilk aşamasında öğrencilere, kavram ağı, kavram haritası, çalışma yaprağı ve yapılandırılmış grid gibi öğretim materyalleri hazırlamak için gerekli bilgiler sunulmuştur. İkinci aşamada; öğretim materyallerigeliştirmeleri ve sınıfta sunmaları istenmiştir. Üçüncü aşamada; öğretim materyalleri araştırmacılar tarafından incelenerek, hatalar ve eksiklikler her bir öğrenciye dönüt olarak verilmiştir. Son aşamada ise öğrencilerin verilen dönütleregöre ödevleri tekrar hazırlamaları ve sunmaları istenmiştir. Bu süreç sonundaöğrencilerde meydana gelen değişme ve gelişmeler yarı yapılandırılmış mülakatlarla belirlenmiştir. Çalışma sonucunda adaylar, verilen geribildirim ile eksikve iyi yönlerinin farkına vardıkları ve ona göre çalışmalarını yönlendirebildiklerini, kendi kendilerini değerlendirmeyi öğrendiklerini ve eleştirel düşünmeyeteneklerinin geliştiğini ifade etmişlerdir
Details
| Other ID | JA73BN35FN |
|---|---|
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | July 1, 2010 |
| Published in Issue | Year 2010 Volume: 40 Issue: 187 |