The Predictor Role of Parental Acceptance-Rejection on the Levels of Social Skills of 5-6 Year Old Children

Yıl 2011, Cilt: 6 Sayı: 2, 163 - 176, 01.06.2011

Hülya Gülay

Öz

The purpose of the Parental Acceptance-Rejection Theory (PART) is to establish the short and long-term effects parental acceptance-rejection has on children. While parental acceptance describes the warm and namely love directed at the child, parental rejection consists of emotions opposite to warmth and love towards child The purpose of the study is to determine the predictor role parental acceptancerejection has on the level of social skills of 5-6 year old children. 60 children between the ages of 5 and 6, attending the nurseries of primary schools in the city center of Denizli, and their parents established the sample group used in the study. The Parental Acceptance Rejection Scale and Social Skill Form were used as data collection tools in the study. The results of the study proved that warmth-love, hostility-aggression, indifference-neglect, and the level of undifferentiated rejection displayed by parents towards had a significant predictor effect on the social skill levels of children. Results indicate that the level of parental acceptance-rejection in preschool children may affect their social relations. Taking these results into consideration, parents should develop a positive attitude towards their children, and carry out studies to establish healthy communication with their children.

Anahtar Kelimeler

Mother Acceptance-Rejection, Father Acceptance-Rejection, Social Skills, Preschool Period.

Anne-Babaların Kabul Red Boyutlarının 5-6 Yaş Çocuklarının Sosyal Beceri Düzeyleri Üzerindeki Yordayıcı Rolü

Öz

Ebeveyn Kabul Red Kuramı (EKAR) anne-baba kabul reddinin özellikleri ve çocuk üzerindeki kısa ve uzun süreli etkilerini ortaya koyma amacını taşımaktadır. Ebeveyn kabulü, çocuğa yönelik sıcaklığı, yakınlığı yani sevgiyi ifade ederken, ebeveyn reddi ise çocuğa yönelik sıcaklık, sevgi gibi olumlu duyguların tam tersi duyguları içermektedir. Araştırmanın amacı, anne-babaların kabul red boyutlarının 5-6 yaş çocuklarının sosyal beceri düzeyleri üzerindeki yordayıcı etkisini ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Denizli ili merkez ilçesinde ilköğretim okullarının anasınıflarına devam eden 5-6 yaş grubundan 60 çocuk ve çocukların anne-babaları oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak, Ebeveyn Kabul Red Ölçeği ile Sosyal Beceri Formu kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, annelerin ve babaların çocuklarına yönelik sıcaklıksevgi, düşmanlık saldırganlık, ilgisizlik-ihmal ve ayrıştırılmamış red düzeylerinin çocuklarının sosyal beceri düzeyleri üzerinde anlamlı yordayıcı rolünün olduğunu ortaya koymaktadır. Sonuçlar, anne-babaların okul öncesi dönem çocuklarına yönelik kabul-red düzeylerinin onların sosyal ilişkilerini etkileyebildiğini ifade etmektedir. Buradan yola çıkarak, anne-babaların çocukların yönelik olumlu tutumlar geliştirmeleri ve çocuklarıyla sağlıklı iletişim kurmalarına yönelik çalışmalar gerçekleştirilmelidir.

Anahtar Kelimeler

Anne Kabul Reddi, Baba Kabul Reddi, Sosyal Beceriler, Okul Öncesi Dönem.

Kaynakça

• Anjel, M. (1993). The Transliteral Equivalence, Reliability and Validity Studies of The ParentalAcceptence-Rejection Questionnaire (PARQ) Mother- Form: A Tool for Assessing Child Abuse. Boğaziçi Üniversitesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi.
• Batum, P. (2007). Öğrenme Bozukluklarında Ebeveyn Kabulü/Reddi ile İçselleştirme ve Dışsallaştırma Sorunlarının İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi.
• Eastburg, M. ve Johnson, W.B. (1990). “Shyness and Perceptions of Parental Behavior”, PsychologicalReports, 66: 915–921.
• Gülay, H. (2004). Korunmaya Muhtaç Çocuklarla Ailesi ile Yaşayan 6 Yaş Çocuklarının Sosyal Becerilerinin Karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi.
• Gülay, H. (2011). “Relationship of Different Variables to Depressive Symptoms in Early Childhood: A Research from the point of Parental Acceptance- Rejection, Social Development, Social Skills and Peer Relationships”. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 3(4): 431-440.
• Gadeyne, E., Ghesquiere, P. ve Onghena, P. (2004). “Longitudinal Relations between Parenting and Child Adjustment in Young Children”. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 33: 347-358.
• Hummel, R.M. ve Gross, A.M. (2001). “Socially Anxious Children: An Observational Study of Parent-Child Interaction”. Child & Family Behavior Therapy, 23: 19–42.
• Kanyas, R. (2008). The Influence of Sibling Configuratıon and Parental Acceptance Rejection on the Quality of Sibling Relationships. İstanbul Bilgi University. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi.
• Karaçanta, H. (2009). “Anne Babanın Çocuğa Uyguladığı Ceza ile Çocuğun Anne Babaya Karşı Sevgisi Arasındaki İlişki”.Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 25: 41-49.
• Karasar, N. (1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeleri Teknikler. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
• Khaleque, A. ve Rohner, R.P. (2002a). “Perceived Parental Acceptance– Rejection and Psychological Adjustment: A Meta-Analysis of Cross- Cultural and Intracultural Studies”. Journal of Marriage and Family, 64: 54–64.
• Khaleque, A. ve Rohner, R.P. (2002b). “Reliability of Measures Assessing the Relation Between Perceived Parental Acceptance-Rejection and Psychological Adjustment: Meta-Analysis of Cross-Cultural and Intracultural Studies”. Journal of Cross-Cultural Psychology, 33: 87-99.
• Koydemir-Özden, S. ve Demir, A. (2009). “The Relationship Between Perceived Parental Attitudesand Shyness among Turkish Youth: Fear of Negative Evaluation and Self-esteem as Mediators”. Current Psychology, 28: 169–180.
• Önder, A. ve Gülay, H. (2010). “Comparing Acceptance-Rejection Levels of Mentally Handicapped Children’s Parents and Normally Developed Children’s Parents”. NWSA- e-journal of New World Sciences Academy, 5(3): 742-750.
• Özyavru, N.Ç. (2008). İlköğretim ve Lise Öğrencilerinin Ağabey ve Ablalarıyla İlişkide Algıladıkları Kabul Reddin Anne-Baba Kabul Reddi, Psikolojik Uyum, Aile-İçi Çatışma ve Eş Kabul Reddi ile İlişkisi. Maltepe Üniversitesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi.
• Rohner, R.P. (1975). They Love Me, They Love Me Not: A Worldwide Study of the Effects of Parental Acceptance and Rejection. New Haven, CT: HRAF Press.Rohner
• Rohner, R.P. (1986). The Warmth Dimension: Foundations of Parental Acceptance Rejection Theory. Newbury Park, CA: Sage Publications, Inc.
• Rohner, R.P. (1991). Handbook for the Study of Parental Acceptance and Rejection (rev. ed.). Stoors, CT: The University of Connecticut, Center for the Study of Parental Acceptance and Rejection.
• Rohner, R.P. (1994). Patterns of Parenting: The Warmth Dimension in Worldwide Perspective. In W. J. Lonner & R. S. Malpass (Eds.), Readings in Psychology and Culture. Needham Heights (113-120). MA: Allyn and Bacon, Inc.
• Rohner, R.P. (1999). Acceptance and Rejection. In D. Levinson, J. Ponzetti & P. Jorgensen (Eds.), Encyclopedia of Human Emotions Vol. 1 (6-14), New York: Macmillan Reference.
• Rohner, R.P. (2006). Introduction to PARTheory studies of intimate partner relationships. Paper presented at First International Congress on Interpersonal Acceptance and Rejection, Istanbul, Turkey, June 22–24, 2006.
• Rohner, R.P. ve Brothers, S.A. (1999). “Perceived Parental Rejection, Psychological Maladjustment, and Borderline Personality Disorder”. Journal of Emotional Abuse, 1(4): 81-95.
• Rohner, R.P. ve Khaleque, A. (2005). Handbook for the Study of Parental Acceptance and Rejection (4th ed.). Storrs, CT: Rohner Research Publications.
• Rohner, R.P. ve Veneziano, R.A. (1998). “Perceived Paternal Acceptance, Paternal Involvement, and Youths’ Psychological Adjustment In A Rural, Biracial Southern Community”. Journal of Marriage and Family, 60: 335-343.
• Salahur, E. (2010). Üniversite Öğrencilerinin Geriye Dönük Olarak Çocukluklarında Algılamış Oldukları Ebeveyn Kabul veya Reddinin Yetişkin Bağlanma Biçimleri ve Depresif Belirtiler İle İlişkisi. Hacettepe Üniversitesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi.
• Toran, M. (2005). Farklı Sosyokültürel Düzeylere Sahip Annelerin Çocuklarını Kabullenme ve Reddetme Davranışlarının İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi.
• Veneziano, R.A. (2000). “Perceived Paternal an Maternal Acceptance and Rural African American and European American Youths’ psychological adjustment”. Journal of Marriage and the Family, 62: 123-132.
• Yavuzer, H. (1999). Ana-Baba ve Çocuk. İstanbul: Remzi Kitabevi.