Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin örgütsel çekicilik ile örgütsel sinerji düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Year 2025, Volume: 7 Issue: 1, 144 - 153, 28.03.2025

Evgin Kaya , Gökmen Kılınçarslan

https://doi.org/10.56639/jsar.1646196

Abstract

Bu araştırma, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin, örgütsel çekicilik ve örgütsel sinerji düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Bingöl İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı merkez ve ilçelerdeki okullarda görev yapan 18 kadın 136 erkek olmak üzere toplam 154 beden eğitimi ve spor öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada ilgili verilerin toplanması için kullanılan ölçme aracı üç bölümden oluşmuştur. Birinci bölümde demografik bilgiler, ikinci bölümde Örgütsel Çekicilik Ölçeği ve üçüncü bölümde Örgütsel Sinerji Ölçeği oluşturmuştur. Örgütsel çekicilik algıları ve örgütsel sinerji algıları alt boyutlarının bazı demografik değişkenlerle ilişkisini tespit etmek amacıyla ilk etapta çarpıklık ve basıklık (Skewness and Kurtosis) testlerine bakılmış olup test sonucuna göre normallik şartlarını sağlayan verilerin ana-lizinde bağımsız ikili grupların karşılaştırılmasında Bağımsız Örneklem T (İndependent Sample T) testi ile normallik şartlarını sağlamayan verilerde ise Mann Whitney-U testleri uygulanmıştır. Ayrıca değişkenler arasındaki ilişkileri bütüncül biçimde sınamak için re-gresyon analizinden faydalanılmıştır. Sonuçlar % 95 güven aralığında, anlamlılık p<0.05 düzeyinde değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 22.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, BES öğretmenlerinin görev yaptıkları örgütlerine dair algıladıkları çekicilik düzeyinin ciddi bir oranın örgüt içerisinde bulunan sinerji ile ilgili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Aynı zamanda örgüt içerisinde bireylerarası etkileşim ve takdir etme, bütünleşme, strateji ile güncellenme ve güçlenme düzeyleri de aynı oranda örgütün çekicilik düzeyini olumlu anlamda etkilediği bulunmuştur.

Keywords

Beden eğitimi ve spor, Örgütsel çekicilik, Örgütsel sinerji

Investigation of the Relationship Between Organizational Attractiveness and Organizational Synergy Levels of Physical Education and Sports Teachers

Abstract

This study was conducted to examine the relationship between physical education and sports teachers' levels of organizational attractiveness and organizational synergy. The sample of the research consists of a total of 154 physical education and sports teachers, 18 women and 136 men, working in schools in the center and districts of Bingöl Provincial Directorate of National Education. The measurement tool used for data collection in the study consisted of three sections. The first section included demographic information, the second section comprised the Organizational Attractiveness Scale, and the third section contained the Organizational Synergy Scale. To determine the relationship between per-ceptions of organizational attractiveness, perceptions of organizational synergy, and cer-tain demographic variables, skewness and kurtosis tests were initially examined. Based on the results, an Independent Sample T-test was applied for the analysis of normally dis-tributed data in the comparison of independent paired groups, while the Mann-Whitney U test was used for data that did not meet normality conditions. Additionally, regression analysis was employed to comprehensively examine the relationships between variables. The results were evaluated at a 95% confidence interval, with signifi-cance set at p<0.05. The data analysis was performed using the SPSS 22.0 software pack-age. As a result of the study, it was concluded that the level of attractiveness perceived by PE teachers regarding their organizations was significantly related to the synergy within the organization. Furthermore, it was found that interpersonal interaction and apprecia-tion, integration, updating through strategy, and empowerment within the organization positively influenced the level of organizational attractiveness to the same extent.

Keywords

Physical education and sports, Organizational attractiveness, Organizational synergy

References

• Aker, C. (2022). Okullardaki örgütsel sinerji düzeyi ile öğretmen liderliği arasındaki ilişkilerin incelenmesi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Uşak Üniversitesi.
• Akman, Y., & Özdemir, M. (2018). Örgütsel çekicilik ölçeği'nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (33), 371-380. https://doi.org/10.30794/pausbed.425552
• Akpolat, T., & Levent, A. F. (2018). Öğretmenlere yönelik örgütsel sinerji ölçeği’nin geliştirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 728-744. https://doi.org/10.17860/mersinefd.358755
• Aksoy, F. (2022). Öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının örgütsel sinerji ve örgütsel mutluluk düzeylerine etkisi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi.
• Aykıt, M. (2023). Okullarda vizyoner liderlik ile örgütsel sinerji arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Giresun Üniversitesi.
• Balcı, Ö. E. (2023). İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin algılarına göre örgütsel çeviklik, örgütsel çekicilik ve örgütsel sinisizm arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi.
• Bingöl, B. & Aksu, A. (2019). Örgütsel çekicilik ölçeği geliştirme çalışması. ICHES Uluslararası İnsani Bilimler ve Eğitim Bilimleri Kongresi, İzmir, 122.
• Bingöl, B. (2022). Ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin dönüşümcü liderlikleri ve örgütsel çekicilik arasındaki ilişki [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi.
• Brown, A. D. (2006). A narrative approach to collective identities. Journal of Management Studies, 43(1), 731-753. https://doi.org/10.1111/j.1467-6486.2006.00609.x
• Dağ, R. (2022). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının üst biliş düşünme becerileri, akademik öz yeterlikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Aksaray Üniversitesi.
• Duman, N. (2021). Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ile örgütsel sinerji arasındaki ilişki [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Başkent Üniversitesi.
• Ersoy, E. (2019). Öğretmenlerin örgütsel güç mesafesi ile örgütsel sinerji düzeyi arasındaki ilişki [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. İstanbul Kültür Üniversitesi.
• Kuru, B. (2021). İlköğretim okul yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan liderlik stilleri ile örgütsel sinerji arasındaki ilişki [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi.
• Lievens, F., & Highhouse, S. (2003). The relation of instrumental and symbolic attributes to a company's attractiveness as an employer. Personnel Psychology, 56(1), 75-102. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.2003.tb00144.x
• Manning, S. (2005). Young leaders: Growing through mentoring. Gifted Child Today, 28(1), 14-20. https://doi.org/10.4219/gct-2005-163
• Özbek, R. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde kişisel, ekonomik ve sosyal faktörlerin etkililik derecesine ilişkin algıları. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(1), 145-159.
• Özüçağlıyan, H. N. (2015). İş zenginleştirmenin örgütsel çekicilik üzerine etkisi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Maltepe Üniversitesi.
• Selçuk, M. H. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrenci velilerinin beden eğitimi dersinin sosyalleşmeye etkilerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi [Yüksek Lisans Tezi]. İnönü Üniversitesi.
• Sever, N. (2020). Okul müdürlerinin liderlik stilleri ile okulların örgütsel çekicilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. İnönü Üniversitesi.
• Sever, N., & Atik, S. (2021). Examining the relationship between the leadership styles of school principals and the organizational attractiveness of schools. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 22(1), 772-808. https://doi.org/10.17679/inuefd.791247
• Taşkın, S. (2022). Öğretmenlerin rezonans liderlik ve rol fazlası davranışları üzerine örgütsel sinerjinin aracı rolü [Yayınlanmamış Doktora Tezi]. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi.
• Tiğre Akçay, Z. (2023). Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan yönetici ve öğretmenlerin örgütsel sinerjiye ilişkin görüşleri ile yönetici yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Trakya Üniversitesi.
• Uluten, A. G., & Bostancı, A. B. (2023). Okullardaki örgütsel sinerjinin öğretmenlerin psikolojik sermayeleri üzerindeki rolü. Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi, 7(1), 1-12.
• Ünlü, H., & Aydos, L. (2007). Öğretmen görüşlerine göre; beden eğitimi derslerinde öğretmenlerin ve öğrencilerin tercih ettikleri öğretim yöntemleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 71-81.
• Veyisoğlu, N. (2024). Okullarda paylaşılan liderlik uygulamalarının örgütsel sinerji üzerindeki rolü [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Uşak Üniversitesi.
• Yamaner, F. (2001). Beden eğitimi ve sporda ilkeler (1. Baskı). Ekin Yayınevi.