Sağlık Bilimleri Fakültesinde Okuyan Öğrencilerin Ebelik Mesleğine İlişkin Görüşleri

Yıl 2019, Cilt: 14 Sayı: 4, 214 - 220, 26.10.2019

Handan Özcan , Zeynep Aktaş , Aykan Uçan , Muhammed Arslan

Öz

        Çalışma sağlık
bölümlerinde okumakta olan öğrencilerin, ebelik mesleğine bakış açılarını
belirlemek amacıyla planlanmıştır. Çalışma tanımlayıcı nitelikte olup, evrenini
Sağlık Bilimler Fakültesi’nde okuyan öğrenciler, örneklemini ise son sınıf
öğrenciler (n=300) oluşturmaktadır. Öğrencilerin %47.3’ü ebelerin; kontrollü
bir şekilde evde doğum yaptırabileceklerini, %77.3’ü bireylere aile planlaması konusunda bilgi verebileceklerini, %59’u
gebelik ve %56’sı da riskli gebeliklerin tanısını erken dönemde
koyabileceklerini, %76.7’si doğuma hazırlık programları düzenleyebilecekleri,
%86.3’ü doğumu yaptırabileceklerini, %67’si doğumda gelişebilecek acil
durumlara müdahale edebileceklerini, %51.3’ü makat gelişlerde doğumu
gerçekleştirebileceklerini, %73’ü anne ve bebeğin takibini, %53’ü yenidoğan
müdahalesini ve %73.3’ü doğum sonu dönemde anne bakımını yapabileceklerini
belirtmişlerdir. Öğrencilere göre ebelik, manevi açıdan doyurucu,
sabırlı, özverili, insana değer veren, iyi iletişim becerileri, örgütlenme ve
branşlaşma gerektiren, sağlık ekibinin önemli bir öğesidir. Ebelik mesleğinin
gelişimi için özellikle bölümünün tanıtılması, iş birlikçi yaklaşımların
sağlanması çok önemlidir. 

Anahtar Kelimeler

Ebelik, Meslek, Farkındalık, Görev, Yetki

Kaynakça

• [1] Yıldırım, G., Koçkanat, P. ve Duran, Ö., (2014). Ulusal Ebelik Kodları ve Meslek Değerleri. STED, 23(4):148-54.
• [2] Yörük, S., (2012). Türkiye'de Ebelik Eğitiminin Gelişimi. Turkiye Klinikleri J Med Ethics, 20(1):38-42.
• [3] Halldorsdottir, S. and Karlsdottir, S.I., (2011). The Primacy of the Good Midwife in Midwifery Services: An Evolving Theory of Professionalism in Midwifery, Scand J Caring Sci, 25:806-817.
• [4] Pınar, Ş.E., Cesur, B., Duran, Ö., Güler, E., Üstün, Z. ve Abak, G., (2013). Ebelik Öğrencilerinin Mesleki Profesyonellikleri ve Etkileyen Etmenlerin İncelenmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 8(23):19-37.
• [5] International Confederation of Midwives (ICM). Available from: http://www.international midwives.org, 2012.Erişim Tarihi: 15.06.2018.
• [6] Yıldırım, F., Çelik, P., Özmen, C., Erol, S., Üst, Z.D. ve Özkan, H., (2014). Ebelik Bölümü Öğrencilerinin Ebelik Mesleğinde Erkeklerin Yer Almasına İlişkin Görüşleri. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 3(1):646-55.
• [7] Yurtsal, Z.B., Biçer, S., Duran, Ö., Şahin, A., Arslan, M. ve Yavrucu, Ö.K., (2014). Sağlık Bilimleri Fakültesi ebelik 1. ve 4. sınıf Öğrencilerinin Mesleğe İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi. Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2(2):15-25.
• [8] Kayacı, S., (2006). Sağlık Yüksekokulları Ebelik Bölümü Öğrencilerinin Ebelik Mesleği Hakkındaki Görüşlerini Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
• [9] Şirin, A., Öztürk, R. ve Bezci, G., (2008). Hemşirelik Öğrencilerinin Meslek Seçimi ve Mesleği Uygulamaya Yönelik Görüşleri. Dirim Tıp Dergisi, 83:69-75.
• [10] Derya Beydağ, K.D., Gündüz, A. ve Özer, F.G., (2008). Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Eğitimlerine ve Mesleklerine Bakış Açıları, Meslekten Beklentileri. Pamukkale Tıp Dergisi, 1(3):137-142.
• [11] Berkiten, E.A., Özcan, Ş.M., Acar, Z., Ersoy, N. ve Karahan, N., (2011). Ulusal Ebelik Etik Kodları Projesi. I. Uluslararası and II. Ulusal Ebelik Kongresi. Safranbolu Özet Kitabı, 15-20.
• [12] International Confederation of Midwives. International Code of Ethics for Midwives. http://www.llevadores.cat/html/publicacions/ docs/Code%20of%20Ethics%20Long%20versionENG%202003%20_2_.pdf. Erişim Tarihi: 10.02.2018.