Using Bingo Games in Teaching “Jobs” in English

Yıl 2023, Cilt: 10 Sayı: 2, 76 - 97, 29.01.2024

Oğuzhan Çınar , Cavide Demirci , Süheyla Oran Çınar

https://doi.org/10.59409/ojer.1387682

Öz

Children learn more easily through playing games. For that reason, a teacher needs to use educational games to set an effective learning environment. In this study, it was aimed to get the opinions of primary school 4th grade students about teaching “jobs” subject using bingo game. The study was conducted using a quasi-experimental design with pre-test – post-test control group. A pre-test and post-test, a game evaluation form, an attitude scale and a semi-constructed interview with the teacher were used as data collection tools. Pre-test and post-test results of the students showed that the game had positively affected the learning of the students and students stated that they had a lot of fun while playing and learned while playing.

Anahtar Kelimeler

Jobs, bingo game, educational games, learning English.

Etik Beyan

The formal ethics approval was granted by the Social and Human Sciences Research and Publication Ethics Committee of Eskişehir Osmangazi University.

Destekleyen Kurum

Eskişehir Osmangazi University

Kaynakça

• Akkuzu, M. (2015). A game-based application on english vocabulary acquısıtıon: A case study in the efl context (Unpublished doctoral dissertation). Ortadoğu Teknik University, Ankara.
• Bulut H., & Boz, İ. (2016). Oyunla öğretim yönteminin 4. sınıflarda akademik başarıya etkisi. International Journal of Early Childhood Education Research, 1(1), 61-75.
• Coco, A., Woodward, I, Shaw, K., Cody, A., Lupton, G., & Peake, A. (2001). Bingo for beginners: A game strategy for facilitating active learning. Teaching Sociology, 29(4), 492-503.
• Demirci, C., & Çınar, S. O. (2022). Use of educational games with recycled materials in english teaching. European Journal of Education Studies, 9(1), 29-43.
• Demirci, C., Hamzaçebioğlu, H., & Arslan, M. (2021). The effects of “Eat up” game on english teaching. European Journal of Education Studies, 8(1), 20-31.
• Demirci, C., & Olur, H. (2018). Effects of educational ‘My monster’ game on teaching in primary schools of Turkey. European Journal of Education Studies, 4(3), 243-259.
• Dervişoğulları, N. (2008). Yabancı dil olarak Türkçe öğretilen sınıflarda oyunlarla sözcük öğretimi. (Unpublished master's thesis). Ankara University, Ankara.
• Foulqiue, P. (1994). Pedagoji sözlüğü. İstanbul: Sosyal Publishing.
• Güneş, F. (2015). Oyunla öğrenme yaklaşımı. Turkish Studies, 10(11), 773-786.
• Işık, İ., & Semerci N. (2016). İlkokul 3. sınıf öğrencilerine İngilizce kelime öğretiminde eğitsel oyunların akademik başarıya etkisi. Çankırı Karatekin Üniversitesi SBE Dergisi, 7(1), 787-804.
• Kalaycıoğlu, H. E. (2011). The effect of picture vocabulary games and gender on four year-old children’s english vocabulary performance: An experimental investigation. (Unpublished master's thesis). Middle East Technical University, Ankara.
• Kara, M. (2010). Oyunlarla Türkçe’nin yabancı dil olarak öğretimi. Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi, (27), 407 - 421.
• Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Publishing.
• Kocaman, O., & Cumaoğlu, G. K. (2014). Eğitsel yazılım (DENIS) ve oyunlarla İngilizce kelime öğretiminin kelime öğrenme stratejilerine ve başarıya etkisi. Eğitim ve Bilim, 39(176), 305-316.
• MEB, (2014). Çocuk gelişimi ve eğitimi, oyun etkinliği – 1. Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara.
• Nicolopoulou, A. (1993). Play, cognitive development, and the social World: Piaget, Vygotsky, and Beyong. Human Development, 36, 1-23.
• Özgenç, N. (2010). Oyun temelli matematik etkinlikleriyle yürütülen öğrenme ortamlarından yansımalar. (Unpublished master's thesis). Karadeniz Teknik University, Trabzon.
• Piaget, J. (1952). Play, dreams and imitation in childhood. W. W. Norton, & Co.
• Ramazan, O. (2013). Oyun etkinlikleri II. Çocuk ve oyun (Ed. R. Zembat), Erzurum: Atatürk Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayını.
• Tosuncuoğlu, İ. (2014). İngilizce kelimelerin oyunlarla öğretilmesi. Journal of History Culture and Art Research, 2(4), 140-146.
• Tural H. (2005). İlköğretim matematik öğretiminde oyun ve etkinliklerle öğretimin erişi ve tutuma etkisi. (Unpublished master's thesis). Dokuz Eylül University, İzmir.
• Ülküdür, M. A., & Bacanak, A. (2013). Proje tabanlı öğrenme etkinlikleri ile oyun tabanlı öğrenme etkinliklerinin hazırlık (geliştirilme) boyutunda karşılaştırılması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 21-43.
• Wahyuni, D., & Syafei, A. F. R. (2016). The use of action bingo game in teaching vocabulary to elementary students. Journal of English Language Teaching, 5(1), 163-168.