BAŞLANGIÇ SEVİYESİ TROMPET EĞİTİMİ METOTLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLER

Yıl 2022, , 307 - 329, 30.06.2022

Hamza Üstün

https://doi.org/10.21602/sduarte.1073957

Öz

Araştırma, Türkiye'de mesleki müzik öğretimi gerçekleştiren eğitim kurumlarında giriş seviyesi trompet eğitiminde kullanılmakta olan metotlara yönelik, öğretim elemanlarının fikirlerinin belirlenmesinin hedeflendiği betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini Türkiye' de başlangıç seviyesi trompet eğitimi veren müzik kurumları, örneklemini ise bu kurumlar içerisinden çalışmaya katkı sağlayan öğretim elemanları oluşturmuştur. Araştırmadan elde edinilen veriler, literatür incelemesi ve trompet eğitimcileri ile gerçekleştirilen anket yolu ile elde edilmiştir. Anketin güvenirliği için yapılan Crombach Alpha katsayısı .929 olarak belirlenmiştir. Elde edinen veriler yüzde (%), frekans (f), ortalama (x̄) ve standart sapma (ss) değerleri istatistiksel olarak tablolar aracılığı ile yorumlanmıştır. Öğretim elemanlarının verdikleri cevapların değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için ANOVA testi uygulanmıştır. Çalışmaya başlangıç düzeyi trompet eğitiminde kullanılan toplam 15 metot dahil edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, başlangıç seviyesi trompet eğitiminde belirlenen hedef ve davranışları gerçekleştirebilmede en çok tercih edilen metodun "Arban" olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçtan hareketle, elde edilen bulguların, trompet eğitimcilerine ve eğitime yeni başlayacak kişilere kaynak teşkil edecek bir çalışma olması beklenmektedir.

Anahtar Kelimeler

Müzik, Trompet, Trompet Eğitimi, Metot, Başlangıç Seviyesi

OPINIONS ON BEGINNING LEVEL TUMPET TRAINING METHODS

Öz

The purpose of thıs study is to analyze the methods used in the teachıng of beginners trumpet using the opinions of educators in instıtutions providing professional musical education. The study was executed using databases, source scanning, and a survey administered on trumpet educators. The Crombah Alpha coefficient was determined as .929. Percentage (%), frequency (f), average (x̄) and standart deviation values of the obtained data were statistically interpreted through tables. ANOVA test was applied to determine whether the answers given by the lecturers differ according to the variables. At the and of the stdy, the most popular begınner level trumpet methods were designated, and the goals and behaviors of were determined according to the contents of the methods according to the opinions of the trumpet educators. At the same time analyzing the general specialties of the methods used in teaching beginner trumpet, information has been provided for trumpet educators and students.

Anahtar Kelimeler

Music, Trumpet, Trumpet education, Method, Beginner Level

Kaynakça

• Akyol, U. (2014). Trompetin Orkestradaki Yeri, Kullanımı ve Literatüre Geçmiş Önemli Trompet Sololarının İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Arban, J. B. (2011). Arban’s Complete Conservatory Method For Trumpet (Dover Books on Music), USA: Dover.
• Arıkan, R. (2018). Anket Yöntemi Üzerine Bir Değerlendirme, Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1, 97-159.
• Büyüköztürk, Ş. (2005). Anket Geliştirme, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3 (2). 133-151.
• Canşe, V. (2012). Trompet Eğitimcilerinin Trompet Eğitimine İlişkin Görüşleri ve Arban Metodunun Hedef ve Hedef Davranışlar Yönünden İncelenmesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Clarke, H. L. (1984). Technical Studies for the Cornet, USA: Carl Fischer
• Clark, L. (2010). I Used Play Trumpet, USA: Carl Fischer
• Colin, C. (1980). The Complete Modern Method for Trumpet or Cornet, New York: C.Colin
• Colodomir, P. F. (1877). Methode Complete de Trompette a Pistons, Paris: Alphonse Leduc
• Elias, F. (1927). The Elias Modern Scientific Trumpet Method Complete Elias Buzz System, USA: Fred Elias
• Fuller, R. E. (1977). Beginning & Intermadiate Trumpet Method, New York: Chamber Music
• Gazimihal, M.R. (1955). Türk Askeri Muzikaları Tarihi. İstanbul, Maarif.
• Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri, Ankara: Yılmaz
• Karakaya, İ. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Anı
• Karasar, N. (2009). Araştırmada Rapor Hazırlama, Ankara: Nobel.
• Kopprasch, C. (1963). 60 Studies for Trumpet Book 1, New York: International Music Company
• Ural, A. & Kılıç, İ. (2011). Bilimsel Araştırma Süreci ve SPSS ile Veri Analizi, Ankara: Detay
• Uzunsakal, E. & Yıldız, D. (2018). Alan Araştırmalarında Güvenirlik Testlerinin Karşılaştırılması ve Tarımsal Veriler Üzerine Bir Uygulama, Uygulamalı Sosyal Bilimler Dergisi, 2 (1), 14-28.
• Plog, A. (2008). Method for Trumpet, USA: Balquhidder Music.
• Robinson, A. F. (1993). Rubank Elementary Method Cornet or Trumpet, New York: Rubank
• Sandoval, A. (1994). Playing Techniques and Performance Studies for Trumpet Vol.1, USA: Hal Leonard
• Sabır, S. (2012). Silahlı Kuvvetler Bando Okullar Komutanlığındaki Trompet Eğitiminde Arban Trompet Metodunun Teknik Kapasitenin Geliştirilmesi Açısından İncelenmesi. (Yayımlanmamış Sanatta Yeterlilik Tezi) Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
• Stamp, J. (1995). Warm-Ups Studies for Trumpet, New York: BIM
• Thompson, J. (2006). The Buzzing Book (Complete Method) for Trumpet and Other Treble Clef Brass Instruments with MP3 Accompaniments, Vuarmarens, BIM.
• Tomlinson, A. (2013). Abracadabra Trumpet (Pupil’s Book) The Way to Learn Through Songs and Tunes, London: Harper Collins.
• Vizzutti, A. (1991). The Allen Vizzutti Trumpet Method Technical Studies, USA: Alfred Music.
• Yurtcan, A.E. (2005). Bakır Üflemeli Çalgıların Yapısı ve Orkestradaki Kullanım Tekniklerinin İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara:Cihan.