Funda Hasançebi profil resmi
Funda Hasançebi Doç. Dr. Giresun University
Yayın 8 Hakemlik 4 CrossRef Atıf 13
8 Yayın
4 Hakemlik
13 CrossRef Atıf

Uzmanlık Alanları

Fen Bilgisi Eğitimi

Kurum

Giresun University

Popüler Yayınları

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMLERİNİN 5E DERS PLANI UYGULAMALARINA YANSIMASI
Yazarlar: Funda Hasançebi , Özlem Baydaş
Yayın Bilgisi: 2020 , Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
DOI: 10.17943/etku.667304
ATIF 2 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1923

2

1

1923

Yayınlar

Öğretmen Adaylarının Dinamik Materyaller Ve Çalışma Yapraklarında Kullandıkları Çoklu Gösterimler
Yazarlar: Türkan Berrin Kağızmanlı Köse , Funda Hasançebi
Yayın Bilgisi: 2024 , Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
DOI: 10.38155/ksbd.1373328
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 251

0

251

A rating scale development study for the evaluation of lesson plans and teaching practices on argumentation-based inquiry
Yazarlar: Funda Hasançebi , Büşra Tuncay Yüksel , Günkut Mesci
Yayın Bilgisi: 2022 , International Journal of Assessment Tools in Education
DOI: 10.21449/ijate.948489
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1320

0

1320

Ortaokul Öğrencilerinin Fen Öğrenme Becerilerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi
Yazarlar: Gülcan Özdemir , Seda Çavuş-güngören , Funda Hasançebi
Yayın Bilgisi: 2022 , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.9779/pauefd.799198
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1517

0

1517

Impact of Stem Integrated Argumentation-Based Inquiry Applications on Students ' Academic Success, Reflective Thinking and Creative Thinking Skills
Yazarlar: Funda Hasançebi , Ömer Güner , Cagla Kutru , Mehmet Hasançebi
Yayın Bilgisi: 2021 , Participatory Educational Research
DOI: 10.17275/per.21.90.8.4
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1751

0

1751

Öğretmen Adaylarının Argümantasyona Dayalı Bilim Öğrenme Yaklaşımını Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Nitelikleri Açısından Değerlendirmesi
Yazarlar: Funda Hasançebi , Esra Muslu
Yayın Bilgisi: 2021 , Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.17556/erziefd.763914
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 591

0

591

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMLERİNİN 5E DERS PLANI UYGULAMALARINA YANSIMASI
Yazarlar: Funda Hasançebi , Özlem Baydaş
Yayın Bilgisi: 2020 , Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
DOI: 10.17943/etku.667304
FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1923

1

1923

Modsal Betimleme Eğitiminin Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Amaçlı Yazma Aktivitelerine Etkisi
Yazarlar: Funda Hasançebi , Serkan Kartal
Yayın Bilgisi: 2018 , Online Fen Eğitimi Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1432

0

1432

Öğrenme Amaçlı Yazmanın Modern Fizik Konularını Öğrenmede ve Öğrenciler Üzerinde Etkisi
Yazarlar: Funda Yeşildağ Hasançebi , Gülşen Koçak , Asiye Pınar Köksal, Sabriye Seven
Yayın Bilgisi: 2017 , Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: -
FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1330

0

1330

Makalelerin Yayımlandığı Dergiler
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
International Journal of Assessment Tools in Education
International Journal of Assessment Tools in Education
Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
Online Fen Eğitimi Dergisi
Online Fen Eğitimi Dergisi
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Participatory Educational Research
Participatory Educational Research

Hakemlik

Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Trakya Eğitim Dergisi
Trakya Eğitim Dergisi

Yayınlar

Ortaokul Öğrencilerinin Fen Öğrenme Becerilerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi
Yazarlar: Gülcan Özdemir , Seda Çavuş-güngören , Funda Hasançebi
Yayın Bilgisi: 2022 , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.9779/pauefd.799198
ATIF 1 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1517

1

0

1517

Impact of Stem Integrated Argumentation-Based Inquiry Applications on Students ' Academic Success, Reflective Thinking and Creative Thinking Skills
Yazarlar: Funda Hasançebi , Ömer Güner , Cagla Kutru , Mehmet Hasançebi
Yayın Bilgisi: 2021 , Participatory Educational Research
DOI: 10.17275/per.21.90.8.4
ATIF 8 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1751

8

0

1751

Öğretmen Adaylarının Argümantasyona Dayalı Bilim Öğrenme Yaklaşımını Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Nitelikleri Açısından Değerlendirmesi
Yazarlar: Funda Hasançebi , Esra Muslu
Yayın Bilgisi: 2021 , Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
DOI: 10.17556/erziefd.763914
ATIF 2 FAVORİ 0 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 591

2

0

591

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMLERİNİN 5E DERS PLANI UYGULAMALARINA YANSIMASI
Yazarlar: Funda Hasançebi , Özlem Baydaş
Yayın Bilgisi: 2020 , Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
DOI: 10.17943/etku.667304
ATIF 2 FAVORİ 1 TOPLAM İNDİRİLME SAYISI 1923

2

1

1923

Popüler Yayınlar: DergiPark'ta araştırma yapan araştırmacılar tarafından favoriye eklenme istatistiğine göre otomatik belirlenmektedir. CrossRef Atıf: DergiPark'ta gösterilen atıflar CrossRef'ten çekilmektedir. Bunun için atıf alan ve atıf verilen makalelerin CrossRef'te kaydının olması (DOI numarası) gerekmektedir. ^: Atıf sayıları DergiPark tarafından belirli periyotlar ile sisteme yansıtılmaktadır.
İnteraktif Rehber Aracı
Panel tanıtımını görmek istiyorsanız Turu Başlat' a tıklayabilirsiniz.